Тема. Поняття про текст.
Розрізнення групи речень і
тексту.
Робота з деформованим текстом.
Мета. Ознайомити
учнів із поняттям текст,формувати уявлення про текст як форму
зв’язного висловлювання ,його характерні
ознаки,розвивати вміння визначати тему
тексту, добирати заголовок до тексту, відповідно до його змісту,
збагачувати
словниковий запас учнів;
розвивати усне і писемне мовлення,естетичну компетентність, уміння
критично
мислити,аналізувати почуте;
виховувати прагнення до гармонії і краси в
природі та в житті, вміння милуватися нею
.
Обладнання. Мультимедійний
проектор, інтерактивна дошка, малюнки, репродукції
картин зимових пейзажів,сніжинки, музика Чайковського «Пори року».
Хід уроку
І.Організаційний момент.
1. ___
Дорогі діти! Я думаю , що сьогодні ми попрацюємо на уроці цікаво.
А щоб змістовно працювати пригадаємо пам’ятку:
Я – школяр (ка ).
Я – творча особистість.
Я – думаю,спостерігаю,замислююся. (слайд 1)
Я – аналізую,висловлюю свої думки.
Я – хочу все знати.
2. Привітання.Створення емоційного настрою.
__ Сьогодні у нас незвичайний урок.
Сьогодні ми
зробимо ще один крок
В країну відому, в країну чудову,
Що так нас чекає й збагачує мову.
Ми урок розпочинаємо,
Багато нового пізнаємо.
__ Ви ,діти, будете сьогодні дослідниками і
мислителями,шукачами
нового і
незвіданого.
Отож,берімося до роботи.
ІІ.
Актуалізація навчальної діяльності.
___ А зараз давайте поміркуємо .
Звідки ви черпаєте слова , красиві вирази для
власного мовлення?
( з книг, розмов,
телебачення )
__ Ой, яка чудова українська мова!Вона (чарівна, багата, милозвучна, солов’їна ). __Сьогодні ми починаємо вивчати
розділ, який допоможе вам більше дізнатися нового про мовлення. А що це за розділ? Нам допоможе гра
Гра « Вилучи зайве»
(Вилучіть слова - назви пір року, і ви прочитаєте
назву нового розділу)
Осіньтекзимаствесна (слайд
2)
ІІІ. Оголошення
теми і мети уроку
А
тема уроку «Поняття про текст.
Розрізнення групи речень і тексту. Робота з деформованим текстом». (
слайд3 )
___На уроці ми дізнаємося,що утворює
текст, навчимося розпізнавати групи речень і текст,а також будемо складати
тексти, послідовно і красиво висловлювати свої думки усно і письмово,розвивати
і збагачувати своє мовлення. Бо красиво говорити, цікаво розповідати- це
вміння, яке треба розвивати протягом життя.
___ Чи чули ви колись слово «текст»?
___ Де ви його
чули?
Очікування
___То
що ви очікуєте від нашого уроку ? ( слайд 4 )
___ Впевнена,що ваші очікування оправдаються.
ІV.Первинне
сприйняття та усвідомлення нового
матеріалу.
___Так,так , побуваємо у світі
прекрасного, бо у свої володіння нас запрошує …
А хто, здогадаєтесь, послухавши, ось ці рядки.
Чудо – сани прилетіли,
Скакуни
в тих санях білі, ( слайд 5 )
В
санях тих сидить цариця зима
Білокоса, білолиця,
Рукавом
махає- сріблом все вкриває.
____ Ось на землю падають легенькі сніжинки.
Спочатку їх небагато, а потім стає більше і більше. Вони кружляють у зимовому
таночку і тихо сідають на високі будинки і зелені ялинки.
____ А сьогодні красуні- сніжинки разом із своєю
матусею Зимою завітали до нашого класу. Вони допомагатимуть нам у вивченні нової
теми і водитимуть стежинами прекрасного і незвіданого.
( малюнок Зими)
Зима
прийшла до вас із подарунками. Що ж там
у її торбинці ? Заглянемо !Скільки тут сніжинок!
Ось ці схожі на пушинки,а ці, мов метелики,а ось і сніжинки- балеринки! Все для
вас! За активну роботу на уроці будуть вони вам у подарунок.
Хвилинка каліграфії
(слайд 6)
З З И И М М А А
___Які
літери запишемо ?
___Повторимо
написання букв з і м .
___
Запишемо каліграфічно всі літери і поміркуємо,яке слово з них можна скласти ?(
зима )
___ Запишемо
це слово . Пише і веде клас….
Спостереження
за мовним матеріалом.
___
Прочитайте
вдумливо і порівняйте написане ліворуч і праворуч. ( слайд 7)
ПЕРШИЙ СНІЖОК
Випав
перший пухнастий сніжок..
Зима-чудова пора року.
Земля вкрилася білою- білою ска- На небі з’явилася веселка.
тертиною.Теплі шапки одягнув ліс Рослини приносять велику користь.
і притих.
ПРО
ТЕКСТ ЛІВОРУЧ
___ Де речення зв’язані між собою,а де ні ?
( Зліва речення зв’язані між собою, а справа – ні.)
___ Давайте
доведемо.
___ Ще раз прочитаємо написане ліворуч.
___ Скільки тут речень ?
___ Про що йдеться в кожному реченні?
( про зиму )
___ Прочитайте перше речення. Про що ми дізналися?
___ Прочитайте друге речення. Що воно розповіло?
Чи доповнює воно перше?
____ Чи доповнює третє речення друге?
(Отже
ми можемо сказати,що кожне наступне речення доповнює попереднє:
тобто
вони розміщені у певній послідовності )
ПРО
ТЕКСТ ПРАВОРУЧ
____А праворуч скільки записано речень?
____ Чи наступне речення доповню перше?
____ А третє речення про що?Доповнює воно друге?
( У кожному реченні говориться про щось інше )
___
Чи підходить запропонований заголовок до
написаного ліворуч?
___Доведіть!
___Чи можна до написаного праворуч записати цей
заголовок?
___
Зробимо підсумок про речення записані ліворуч.
- речення зв’язані між собою;
- вони розміщені у
певній послідовності;
- до написаного
можна дібрати заголовок.
___ Тому ці речення утворюють текст.
___
Молодці! Ми самі дослідили, що таке текст. Давайте звіримо
свої міркування з правилом у підручнику.
Робота
над правилом
Читання
правила
___ Прочитайте правило самостійно,а потім вголос.
Робота над правилом
(Зима і сніжинки дуже задоволені
вашою роботою. А зараз, кому сніжинка впаде на
долоньку,той і буде відповідати)
_ З чого складається текст?
_ Як розміщені речення
в тексті?
_ Що можна дібрати до
тексту?
Робота в парах
Гра « Я тобі,ти мені» ( розказуємо правило один одному)
V.Осмислення
,узагальнення та систематизація знань
1.Робота
з підручником
а)___
Цікаво було дізнатися, що відбувається в природі ,коли випадає перший сніжок?
А як дерева зимують знаєте? Ну тоді до роботи з
підручником!
- Вправа 207
розповість вам про це.. Читання тексу вголос
__ А зараз нас запрошує
в гості Пізнайкова рубрика «Слово до слова».
б
) З’ясуємо значення слів:
Брунатний
-
темнокоричневий.
Міднолисті -
кольору міді. ( слайд 8 )
в)
Виконання завдань
__ Подумайте і
скажіть одним реченням ,про що цей текст?
( Цей текст про
ліс узимку або про дерева в зимовому лісі )
__ Доберіть
заголовок.
(
Зимовий ліс. Ліс узимку. )
__ На які дерева автор звертає більше
уваги? Чому?
__ То який ще
заголовок можна добрати? (
Зимовий шепіт дубів )
__
Дослідіть за текстом, чому взимку дуби шелестітимуть деревам про весну?
__ Запишіть
перше і останнє речення.
Фізкультхвилинка Пісня «Морозець»
2. Творча робота над відновленням деформованого
тексту
___ Ми закріплюємо свої знання про текст і
продовжуємо вести спостереження за красою зимової пори.
___ Щоб деревам не було так холодно і страшно зима подбала про них,приготувала
їм…,а що ви дізнаєтеся,коли виконаєте наступне завдання.
___ Прочитайте речення.
Виграє воно на сонці блискучими
самоцвітами . Зима одягнула його в білосніжне вбрання. Який чудовий ліс узимку! ( слайд
9)
САМОЦВІТИ - коштовний
камінь з яскравим блиском.
__ Чи можна
цю послідовність речень назвати текстом?
__ А що потрібно зробити? (
змінити порядок речень )
___Змініть
порядок речень так, щоб можна було прочитати текст. Запишіть його.
Доберіть
заголовок (
Зимовий ліс ) (
слайд10 )
Попрацюйте
в групах
(У
кожній групі оберіть керівника, який буде організатором ,допоможе вам його
записати.)
__
То
що подарувала зима деревам?
__ Красиве воно?
__ А вам дарує сніжинки.
3.
Розвиток зв’язного мовлення
___ Мабуть,не знайдеться людини в світі,
яка б не любила природу!Одні милуються барвами осіннього лісу ,інші
обожнюють тепле літечко , багатьох чарують весняні квіти.
А ми сьогодні в захваті від першого лапатого
сніжку, морозу легенького.
( слайд 11 )
4.Сценка
5.Складання тексту про зиму.( 3-4 речення)
__ Щось зима у торбинці
ще для вас приготувала! Ану подивимося !
Та це слова!Давайте, діти ,складемо із ними
змістовні красиві речення про зиму.
зима
сніжинки
таночок
земля
дерева
краса
Конкурс
цікавих речень.Кожна група представляє своє
речення.Найцікавіші запам’ятовуємо і запишемо.
Учитель зачитує свій
текст
Зима – справжня
чарівниця!Ось у веселому таночку,мов балеринки, кружляють сніжинки. Земля
вкрилася білим пухнастим килимом. Дерева стоять у казковому сніжному одязі. Яка
краса довкола!
VI.Підсумок
уроку.
Ми плідно працювали на уроці.Багато взнали
нового,цікавого.Урок підходить до кінця.Оікування ваші оправдалися?
__ А зараз виконаємо вправу «Сенкан» ( слайд 12)
Текст:
__ цікавий, повчальний, зв’язний;
__ розповідає,описує,навчає,
__ текст складається із речень;
__ вчить послідовно і правильно висловлювати свої
думки.
Гра « Інтерв’ю»
VII.
Домашнє завдання.
С. 79, впр.208;
С. 78-вивчити правило.
__ Прочитайте та визначте: це текст чи окремі
речення.
__ Поясніть,чому ви так думаєте?
__ Доберіть до тексту заголовок. (Грона калини). (малюнок)
Гроно-
скупчення плодів або квітів на одній гілці.
Немає коментарів:
Дописати коментар